Project de Academische school
(Noordelijke regio)
In het voorjaar van 2007 zijn 4 schoolbesturen voor openbaar onderwijs in Groningen, Veendam, Scheemda en Tynaarlo een samenwerking aangegaan met de PA van de Hanzehogeschool, het UOCG en KPC Groep, in het kader van de dieptepilot Academische basisscholen voor de Noordelijke regio. Voor deelname zijn scholen benaderd die ruime ervaring hebben op het gebied van opleidingsschool.(Noordelijke regio)
Academische basisscholen zijn scholen, waarin onderzoek, opleiding en onderwijsontwikkeling hand in hand met elkaar samengaan. In de academische basisscholen wordt onderzoek opgezet en worden leertrajecten voor studenten en leerkrachten gerealiseerd. Deze scholen zijn zogenaamde ‘laboratoriumscholen’ (proeftuinen).Na een succesvol eerste periode waarin de academische school in de Noordelijke regio gestalte kreeg, wordt het schooljaar 2008-2009, het “overbruggingsjaar”, gebruikt om het concept academische basisschool te verdiepen, implementeren en consolideren.
Als we verwoorden wat de achtergrond en de motivatie is voor deze samenwerking, dan is dat sec; kwaliteitsverbetering van het onderwijs, het vakmanschap van de leerkracht in stand houden en waar mogelijk verbeteren. Elk bestuur, elke school, elke leerkracht gaat voor goed onderwijs aan de eigen leerlingen.
In een academische basisschool vindt er vervlechting plaats van:
- het opleiden en ontwikkelen van aankomend, instromend en zittend personeel,
- schoolontwikkeling (innovatie)
- praktijkgericht onderzoek.
Een academische basisschool is dus bij uitstek een lerende organisatie: iedereen leert met, door en van elkaar: studenten van alle opleidingsjaren, onderzoekers, leerkrachten, directie, opleidingsdocenten en onderwijsbegeleiders. Het concreet vormgeven van deze academische basisschool is het doel van deze dieptepilot.
De dieptepilot biedt betrokken besturen de mogelijkheid om:
- De kwaliteit van opleidingsprocessen duurzaam te borgen: er vindt een verdere ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit plaats door het Opleiden In School uit te bouwen. Om dit te realiseren wordt gewerkt aan:
- Het inrichten van een opleidings- en begeleidingsstructuur ter ondersteuning van dit wederzijdse leren.
- Het inrichten van een onderzoeks- en adviesstructuur waarbinnen ontwerpgericht onderzoek plaatsvindt op het centrale onderzoeksthema ‘Passend onderwijs voor alle leerlingen’ en de 2 onderzoeksterreinen: inclusief onderwijs en het inrichten van een leeromgeving van blended learning (digitaal onderwijs en gebruik van multimedia).
- Opleidingsprocessen te vertalen in randvoorwaarden wat personeel, financiën, materieel-gebouwelijke voorzieningen, informatie en organisatie betreft: versterken van de al aanwezige structuur m.b.t. Opleiden In School en daarbij naar een duidelijke, realistische en betaalbare taakverdeling te komen.
- Het opstellen, onderzoeken en bijstellen van de randvoorwaarden voor de samenwerking van opleiding en opleidingsscholen in het kader van Opleiden In School.
- Het opstellen, onderzoeken en bijstellen van samenwerkingsvormen tussen begeleidingsinstellingen, onderzoeksinstelling en opleidingsscholen (academisch en volg) en het opstellen, onderzoeken en bijstellen van randvoorwaarden die belangrijk zijn bij het realiseren van deze samenwerkingsvormen bij de totale schoolontwikkeling.
- Opleidingsprocessen van nieuw en huidig personeel inhoudelijk te laten aansluiten bij schoolontwikkeling, onderzoek en innovatie binnen de betrokken scholen: optimale inzet van LIO’s en stagiaires van de Pabo in leerwerktrajecten koppelen aan taakinzet van werkplekcoaches en de schoolontwikkelings- en innovatie- en onderzoeksresultaten op de school.
- Studenten in opleiding worden betrokken bij schoolontwikkelingstrajecten en onderzoeks- activiteiten.
- Studenten in opleiding werken samen met hun werkplekcoach aan de realisering van een afgesproken schoolontwikkelingsonderwerp en het doen van toegepast onderzoek.
- Nieuw en zittend personeel zijn betrokken bij schoolontwikkelings- en onderzoekstrajecten.
- Onderzoek uit te zetten en te begeleiden door het UOCG dat wordt gekoppeld aan schoolontwikkeling en innovatie binnen de betrokken (academische en volg)scholen. Het gaat om onderzoek van het centrale onderzoeksthema ‘Passend onderwijs aan alle leerlingen’ op basis van de 2 onderzoeksterreinen: inclusief onderwijs en het inrichten van een leeromgeving van blended learning (digitaal onderwijs en gebruik van multimedia).
- Middels onderzoek zal nagegaan worden welke competenties leraren en aankomend personeel zouden moeten hebben om vaardig te zijn in inclusief onderwijs en in het inrichten van een leeromgeving van blended learning.
- Middels het ontwerpen en aanbieden van een module ‘Ontwerpen van onderzoek’ aan pabo-docenten en leerkrachten van de opleidingsscholen, zullen leerkrachten vaardiger worden in het zelf doen van onderzoek en het begeleiden van studenten daarbij.
- Kwaliteit van de samenwerking met de opleiding en overige samenwerkingspartners te borgen binnen de interne schoolorganisaties. En inzet van experts uit de Pabo, het UOCG en onderwijsadvies- en begeleidingscentra systematisch in te passen in opleidings- en schoolontwikkelingstrajecten. De academische basisscholen gaan fungeren als centra voor bestuursbrede ontwikkeling binnen de gemeenten Groningen, Scheemda, Tynaarlo en Veendam.
- Scholen leren hoe zij hun aan de hand van de schoolontwikkelagenda hun opleidings-, begeleidings- en onderzoeksvragen kunnen formuleren.
- Scholen leren hoe zij de experts van begeleidingscentra, opleidingen en van onderzoeksinstituten kunnen inzetten gekoppeld aan de schoolontwikkelagenda.
- Benutten van de opgedane ervaring door leerervaringen uit te wisselen met andere scholen binnen de vier besturen en met externe scholen in of buiten de regio.
- Het structureel verbinden van schoolontwikkeling, onderwijsinnovatie en onderzoek door opleidingsprocessen van nieuw en zittend personeel en leraren-in-opleiding (LIO’s en stagiaires) inhoudelijk te laten aansluiten bij schoolontwikkeling, onderzoek en innovatie van de betrokken scholen (doelstelling 3).
- Het structureel koppelen van onderzoek opgezet en begeleid vanuit het UOCG aan schoolontwikkeling en innovatie binnen de betrokken scholen (doelstelling 4), waardoor inzichten geleverd worden op de vraag hoe Passend onderwijs gerealiseerd kan worden voor alle leerlingen met behulp van:
- het inrichten van een leeromgeving op basis van blended learning (integrale toepassing van mengvormen van digitaal afstandsonderwijs, face-to-face onderwijs, digitale themaomgevingen, media-educatie ed.), waarbij ook aandacht is voor het bevorderen van zelfstandigheid van kinderen door het ontwikkelen van o.a. nieuwe werkvormen, leerbronnen en aanpassing van de leeromgeving en het professionaliseren van de begeleiding door leerkrachten;
- het inrichten van het onderwijs en de organisatie binnen- en buiten de school op basis van de visie op inclusief onderwijs, waarbij er tevens aandacht is voor het opzetten van leerarrangementen (intern binnen de school en in samenwerking met regionale instellingen) voor preventie van leer-en ontwikkelingsproblemen bij kinderen.
- Het duurzaam waarborgen van de kwaliteit van opleidingsprocessen
Door de kwaliteit van opleidingsprocessen duurzaam te borgen (doelstelling 1) en opleidingsprocessen te vertalen in noodzakelijke randvoorwaarden (doelstelling 2) investeren betrokken besturen, scholen, opleiding en onderzoeksinstituut in de kwaliteit van opleiden in de school van zowel nieuw als huidig personeel. - Het benutten van de opgedane ervaring (bijvoorbeeld in relatie tot de samenwerking of de overdracht van kennis)>
Er wordt kennis ontwikkeld, gedeeld en verspreid via regionale uitwisselingsbijeenkomsten en via landelijke conferenties en op basis van de opgedane ervaringen (doelstelling 6) tussen academische basisscholen onderling en reguliere (stage)scholen, tussen de besturen onderling en tussen de scholen, de lerarenopleiding en het UOCG. - Het doelbewust samenwerken met de opleidingen(en) voor onderwijspersoneel en voor zover van toepassing met de overige partners in het project.